《缺勤登记表》和《缺勤统计表》 卫生院, 统计表, 登记表, 班主任, 结核病

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由参加<<托幼机构卫生保健工作综合评价>>验收中发现存在的问题，看校、园疾病（结核病）预防控制督导工作
2015年下半年有幸参加了对辖区托幼机构卫生保健工作进行综合评价验收，结合各乡镇卫生院对各校、园进行督导检查的笔录，愿与大家探讨、分享自己的一些看法。
一、校、园普遍存在的问题是：
1、校、园不知填写《缺勤登记表》和《缺勤统计表》的目的和作用。
表现形式：1）、将《缺勤登记表》和《缺勤统计表》均放在教室，由班主任填写，《缺勤统计表》仅有全班每天的缺勤统计。无人负责统计、填写全校、园《缺勤统计表》，当然也未做全校、园缺勤统计分析，特别是因病缺勤分析。
2）、对因病缺勤无病因追踪或持续追踪，如病因仅填写为发热、病假等，无确诊后持续追踪的疾病名称，不能达到及时发现传染病及健康危害的目的。
2、提问：如校、园内发现有患儿发热、咳嗽或腹泻，老师第一时间做什么？均答：给家长打电话接回学生。又如问如校、园内某日午检发现多人出现同一发病症状怎么办？多数回答给家长打电话将患者领回看病。说明教师对校园内发生传染病或其他群体性疾病的警惕性还不够，且不知校、园内要求设立临时隔离室的目的和意义。
二、《缺勤登记表》和《缺勤统计表》解读：
1、        通过《缺勤统计表》及时发现各校、园可能存在的传染病及健康危害。
如某天某校晨检统计发现多人因同一症状缺勤，通过病因持续追踪可及时发现传染病及健康危害的发生。
例：某校、园发生非大面积发病的食源性、水源性疾病，且患者均于下午放学后发病就诊于不同的诊所，通过晨检缺勤统计并进行持续病因追踪汇总就可尽早发现分散就诊的患者，达到疾病早期预警的目的。
又如某校、园发生散发传染病病例，或传染病发病未进入发病高峰期，通过全校、园晨检缺勤统计并进行持续病因追踪，也可早期发现分散在各班的传染病患者。
2、        若对《缺勤统计表》中的因病缺勤要求每周进行一次统计分析可能会提高校、园对《缺勤登记表》和《缺勤统计表》的目的和作用的认识。
三、检查各乡镇对对辖区托幼机构卫生保健的督导记录，多填写为：有晨检、午检记录，个别还填写：有《缺勤登记表》和《缺勤统计表》，但未能发现填写错误或不足。
四、《学校结核病防治工作手册》第三章第二节、结核病患者的主动发现（二）晨检和因病缺勤追踪指出：晨检和因病缺勤追踪是学校结核病防控工作中早期发现患者的关键。也是避免学校结核病疫情聚集和蔓延的最有效的措施。加强晨检和因病缺勤追踪刻不容缓。

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